「维修中心」松下儿童学校受邀参加呼家楼中心

年4月22日是第46个“世界地球日”，深受教师和家长喜爱的松下儿童学校环保课程特别受邀参加北京市朝阳区呼家楼中心的小学，参加学校大羊妹妹爱的世界地球日系列活动，给学生们生动有趣的环境

一天早上，松下集团北京地区的一些环境讲师聚集在北京呼家楼中心的小学。 这次是北京地区的几家公司首次共同开展环境保护课程，讲师们也非常兴奋。 一进学校门口，我就看到热情的同学们在左边的面板上写心形的低碳生活建议，右边的环保主题面板更热闹，同学们纷纷起了名字，做出了环保承诺。 几个松下环境讲师也被同学们热烈邀请，参加他们的行列，起了自己的名字。 过了一会儿，面板充满了大家充满爱的心。 作为世界地球日系列活动的第一项，同学们热情高涨，一个兴趣满满，做好了准备，陆续被问到第二环节什么时候开始。

低碳生活的建议是和同学们共同为环境保护签名

这次世界地球日系列活动由三个活动组成，除了环保签名活动外，还有同学们自制的环保广播剧。 令人高兴的是，松下儿童学校带来的生物多样性课程是同学们渴望的第二内容。

这次上课的是学校大羊妹爱部的3~4年级20名学生，他们是呼家楼中心的一群有小学爱和梦想的小学生。 在同学们的热情下，生物多样性课开始了。 孩子们睁大眼睛，满怀期待地眺望投影屏幕，环境讲师谈论今天的主题“生物多样性”时，很多同学更加兴奋地欢呼起来。 环境讲师首先和同学们一起回顾“世界地球日”的起源和意义，同时以抢劫的形式观察学生们日常环境保护知识的储备，为下节课的开展做了充分的准备。 一位同学说:“我们必须把每天变成世界地球日。 不要只保护她今天，要每天珍惜她！ ”。 松下的环境讲师对通道先生的这句话印象深刻。

在这次课程中，以影子问答游戏的形式引出了一些生活在北极的生物，通过网络游戏让同学们思考了生物链的关系。 同学们根据先前学到的知识点，根据自己的想象力快速连接，“老师，我觉得彼此有吃的关系！ ”有些同学提出疑问。 看到学生们认真、充满好奇心的眼神，环境讲师在下一阶段向学生们解释了什么叫生物链，什么样的生物链能持续、维持平衡，同时回答了学生们的疑问。 在理解生物链的基础上，讲师建议同学们考虑地球环境和生物链的关系，引起全球变暖对生物界的影响。 同学们的积极抢夺、有想象力的问题和讲师之间不断碰撞着智慧的火花。 形象生动的例子，真实的影像，同学们似乎正在经历自己投身北极，变身为那些生物，全球变暖给他们带来的危机。 学生们逐渐认识到，为了实现生物多样性的保护，我们能做的不仅仅是向更多的人传达理念和知识，还能致力于身体，从防止全球变暖开始，这正是我们日常生活所能做到的。

生物多样性课程认真地与生物链联系在一起

热烈的讨论一个接一个地被抢去了

随着时间的推移，课程也进入尾声，同学们的眼神中增加了保护生物多样性的责任感，可以看出保护地球环境的更深入的思考在增加。

参加这次世界地球日系列活动的同学共计超过400人，将来松下儿童学校的系列课程将进入更多的校园，与更多的同学分享环保的想法和乐趣